线上教学，实验怎么做？毕设怎么写？从“面对面”到“屏对屏”，高校云端助力学生科研-科研云

线上教学，实验怎么做？毕设怎么写？从“面对面”到“屏对屏”，高校云端助力学生科研

投稿用户 • 2024年4月21日 am8:53 • 科研百科 • 阅读 39

线上教学，实验怎么做？毕设怎么写？从“面对面”到“屏对屏”，高校云端助力学生科研

“赢啦！”隔着屏幕，几位队友传来阵阵欢呼。上周，就在校园闭环管理之时，“华为杯”第四届中国研究生创“芯”大赛经过近11个月的赛程，到了最后的关键时刻——大赛竞演环节。而华东师范大学参赛的三位同学，两位被隔离在宿舍，一位隔离在家。疫情让备赛环境发生了很大变化，窗外不时传来通知测核酸的喇叭声。队友们云端同台，共屏联动，在短短6分钟内逻辑分明、条理清晰地完成了作品的特色与创新点介绍，一举夺得大赛最高荣誉创“芯”之星。

冲冠的背后离不开导师们的在线指导。“虽然导师、同学因隔离而不能聚在一起，但我们一直一起在战斗。”队长李旭红告诉记者，为了给学生提供技术保障和指导，团队指导老师通信与电子工程学院张润曦教授担心家里网速不行，主动选择留守办公室。几位指导老师多次线上开组会，对竞演PPT一页页进行分析和完善……

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这样的云端联动画面在校园“封闭”期间还有很多。在线教学方式，师生有距离？无法线下讨论论文，影响科研进度？在准封闭管理的特殊时期，沪上高校积极行动，教师们把三尺讲台搬到云端。师生“屏对屏”“键对键”，虽然疫情暂时阻隔了“面对面”的交流，但师生间关心关爱的纽带系得更紧、拉得更长。传道、授业、解惑，依旧是校园中的日常。不仅教学不停摆，科研、论文同样不断线，给广大学子吃下一枚“定心丸”。

新技术助力新实践

不变的是课程的深度和厚度

校园慢下来，但追求学术的步伐并未减慢。

准封闭管理第一周，复旦大学全校的3352门次本科生课程中，95%以上转为线上教学，其余课程安排在准封闭管理期结束后集中补课；1698门次研究生课程也“搬”到了线上。对师生而言，线上教学变的是媒介，变的是方式；不变的，依然是课程的深度和厚度。

不过，也有不少学生和家长担心，线上教学，实验课怎么上？在复旦大学，虚拟仿真在线课程在特殊时期展身手。

选择角色形象，分组前往“关卡”，键盘控制角色移动，点击鼠标操作仪器设备……在“电离辐射探测与测量虚拟仿真实验”平台，做实验就像“打游戏”，随时随地还原实验室场景。“我感觉就像在实验室里，通过‘闯关’一步步完成实验操作，很有趣！因为不直接接触放射源，我们能够避免一些实验室安全问题，不过如果错误操作，我的角色也会‘掉血’，这就提醒我，做实验需要格外谨慎。”核科学与技术系2019级李源说。

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记者了解到，这套虚拟实验由核科学与技术系副教授杨洋团队自主开发，学生可以穿戴VR设备沉浸式体验虚拟实验。2021年整个虚拟实验室“搬”到了复旦大学iLab虚拟仿真实验教学平台上。目前该平台覆盖文理医工专业共20项实验，向所有同学开放共享，只需一块屏幕、点点鼠标，就能获取沉浸式学习体验。

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在线怎么上艺术类课程？在iLab新技术助力下，艺术现场也能隔空映照进学子生活，点击画作，就能走进一个新的光影世界。“这和传统授课的方式是完全不一样的。”艺术教育中心教师赵阳解释，艺术是动态的，这一平台不只是对原作的模仿，在交互设计过程中，我们也考虑到了原作本身想要传递的信息。

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基础医学院也“有备而来”。自2020年以来，学院打造了一批数字切片和3D大体标本。突破传统实物切片需要在显微镜下观看，以及过去大体标本只能看到一个横截面的限制，学生可以在iLab上通过移动鼠标，轻松观察到数字切片和3D大体标本的全貌，身临其境地进行学习。“通过应用这种新技术，可以想看哪里看哪里，想放多大放多大，达到和实验室上课一样的效果，也有利于学生的理解。”基础医学“强基计划”“基础学科拔尖学生培养计划”工作委员会执行主任程训佳介绍。

在上海海洋大学准封闭管理期间，学校有700多名教师加入“泛雅教学平台技术答疑群”，23位职能部门工作人员建立“在线教学保障工作小组”，维护205间多媒体教室、16间机房语音室平稳运行。在此期间，学校本科生开课2448门次，786名教师参与授课，研究生开课180门次，133名教师参与授课，10289名本科生，3124名研究生，31名国际学生在校坚持学习。

线上科研不停步

云端关怀给学生吃下“定心丸”

不论是清晨的体育场、白天的线上课堂还是深夜的实验室，校园里拼搏的身影依旧奔忙。

“老师，我的毕业设计遇到困难，怎么办？”刚启动线上教学时，上海海洋大学工程学院教师张莉君就接到了来自学生的求助电话。当时张莉君在校外，暂时不能进校，她立刻联系了在学校实验室的康剑梁老师，请他协助一起现场进行视频指导。

在实验过程当中，还出现了不少“插曲”。比如，设备出了一些小故障，不能正常启动。张莉君回忆，幸好供货商马上通过视频进行技术指导，解决了故障。就这样靠着“云端”视频，师生一直忙到深夜。当学生完成了实验以后，大家才长长地舒了一口气。记者了解到，准封闭管理期间，上海海洋大学学生的毕业设计均得以正常进行。一组参加学科竞赛的学生也在远程连线指导下把作品赶制了出来，确保在截止日期前交出作品。来自导师的给力指导和云端关怀，让不少学生悬着的心逐渐放下，吃下了一颗“定心丸”。

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在传统课堂之外，华东师范大学研究生导师们充分发挥线上组会、云端读书会、交流会等的凝聚力，开展各类学术研讨活动，推进成果分享，引导同学们互相学习，合理安排科研进度。

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图说：导师们每天面向全网举办三场知识直播普惠大众

马克思主义学院中共党史系汇聚师资优势，主动筹建论文写作实训系列活动，加强研究生论文写作基本功训练，助推科研产出。活动不仅邀请资深C刊编辑、资料搜集达人、前沿学者作为授课师资，还按照课程形式谋划和设计，分设3个版块，按照4期固定活动，分别开展会诊论文、写作辅导、交流心得。“获益匪浅！”马克思主义学院2021级硕士研究生杨文星表示，通过实训，自己不仅对学术论文写作的规范更明晰了，还开拓了写作思路。“最重要的是，我的论文经过一个周期的修改，有了不少改进，个人的学术写作能力也有提升。”

在华东师大，科研指导形式多样，云端空中讲堂也营造了浓郁的学术氛围。政治与国际关系学院组织举办“拥抱春风”系列学术讲座，聚焦各二级学科的前沿问题，由冯绍雷、刘擎、吴冠军等7名博士生导师主讲，营造“云”端学术氛围。物理与电子科学学院每晚举办的“研究生量子网络交流会”吸引50余名学生积极参与，让研究生在寝室不孤单，加强“云”上学术交流。

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近期，通信与电子工程学院2020级电子信息专业硕士研究生胡沂婷正在积极备战第十七届中国研究生电子设计竞赛。为不影响实验进度，她将“实验室”搬到宿舍，争分夺秒。“刘一清老师线上悉心指导，学校师生志愿者为我们做好了贴心的后勤保障，之前为比赛制定的项目计划依旧顺利展开，工作能够逐步落实。我们也会努力为有爱的华东师大再添荣光！”

作者：吴金娇

编辑：储舒婷

图片：受访方供图

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